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« Krach boom mue »: expliquer l’économie ou exposer la « science économique » ?

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A signaler

  • Les médias et l’économie
    Les citoyens n’accèdent, en matière économique et sociale, qu’à une information insuffisante, souvent technique, et non critique.
  • « L’intelligence du monde est une valeur en soi »
    Dialogue entre Sylvain David de l'Apses et Jean-Paul Fitoussi de l'OFCE sur l'enseignement des sciences économiques et sociales.
  • Ce que les chiffres du chômage ne disent pas
    Réelle, la baisse du chômage repose cependant pour l'essentiel sur des emplois de mauvaise qualité et ne profite que faiblement aux jeunes et aux moins-diplômés.
  • Deux Nobel ne font pas le bonheur
    La réflexion sur la croissance demandée par Nicolas Sarkozy est-elle une diversion ou une révolution ?
  • FAIR, de quoi s'agit-il ?
    FAIR est un forum pluriel et ouvert à la diversité des approches et des conceptions de la richesse et de sa mesure.
  • L'enseignement des Sciences économiques et sociales en Europe
    Une intéressante étude comparative sur les enseignements dispensés chez nos voisins.
  • Rapport Guesnerie : les Sciences économiques sociales reconnues, mais menacées
    Le rapport prône un enseignement « recentré » sur l’étude d’outils et de concepts, laissant peu de place au débat et à la mise en perspective.
  • Les Sciences économiques et sociales sous le feu de la critique
    Trois rapports se sont succédé en quelques semaines et réclament une réforme des SES.
  • Heures sup : intox et vieilles dentelles
    Les journalistes silencieux face à la rétention de statistiques publiques par la ministre de l'Economie.
  • Roger Guesnerie s’explique sur le rapport de la commission qu’il présidait
  • De l’influence des communiqués de presse
  • Quelle nouvelle architecture pour le système statistique français ?
  • Déclaration de Lyon : les sciences économiques et sociales dans le lycée du XXIe siècle
    Le texte de cette déclaration en faveur d’une présence des sciences économiques et sociales dans la formation de tous les lycéens.
  • Appel à contribution pour répérer les pratiques porteuses d'avenir pour l'économie sociale et solidaire
  • Une nouvelle Autorité pour garantir l'indépendance de la statistique publique
    Une institution aux attributions modestes.
  • Dominique Méda : quel bilan tirer du rapport Stiglitz sur les indicateurs de richesse ?
    Entretien vidéo avec Dominique Méda.

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